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 環状線すごろく（小学校3年生）True Trueに正しく順序よく指示し、 目指すます目にたどり着かせる。  相手に伝える（小学校1年生）True Trueにさせたいことを文章に書いて相手に説明し、操作する。  道案内（小学校5年生）英語表記のカードを活用し、英語の説明どおりにTrue Trueを動かす。  迷路の作成迷路を作成し、True Trueで迷路を解く。 |
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 電気の利用（小学校6年生）身の回りの省エネデバイス（自動点灯ライト等）をｍBotを使って再現する。 宝探し（小学校5年生）宝物を地図上に隠し、mBotを使って宝探しをする。 ダンスコンテストダンスの構成をフローチャートに表し、それにあったプログラミングを行う。 自動車技術とプログラム（外部サイト）みらプロ2019「自動車に搭載された技術と私たちの生活を便利にするプログラム」 ～香川県まんのう町立仲南小学校（協力：本田技研工業株式会社）での実践～ 未来の宅配便（外部サイト）みらプロ2019「私たちの生活を豊かにする未来の宅配便」 ～福岡県糸島市立一貴山小学校（協力：ヤマトホールディングス株式会社）での実践～ |
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 正多角形の性質（小学校5年生）Codey Rockyの角度センサを使って「○度で○回曲がる」というプログラムを作成する。 ゆめのロボット（小学校4年生）身の回りの省エネデバイス（自動点灯ライト等）をCodey Rockyを使って再現する。  日本の音階日本の音階を使って旋律を作り、Codey Rockyと共演して発表する。 |
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電気の利用（小学校6年生） 光センサ・人感センサを使ってプログラミングを行い、電気を効率よく利用する。 |
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電気の利用（小学校6年生） 光センサ・人感センサを使ってプログラミングを行い、電気を効率よく利用する。 |
